Mes premiers jours de travail

Ma journée a commencé dès 5h45 avec la messe. À 7h00, j'ai pris le petit-déjeuner avec les autres frères et pères – et si vous avez suivi mes précédentes journées ici, vous pouvez probablement déjà deviner ce qu'il y avait : du riz. :D Je crois que je vais devoir m'y habituer.

À 8h30, la journée a officiellement commencé. Je suis parti du bâtiment des Lazaristes et j'ai marché environ cent mètres jusqu'à un endroit où tous les enfants étaient déjà réunis. Pour être tout à fait honnête, j'avais un sentiment un peu étrange au début. Je ne savais absolument pas comment les enfants allaient réagir à ma présence. J'étais un étranger dans leur environnement, tout en étant désormais amené à faire partie de leur quotidien.

Chaque journée commence par une réunion avec tous les enfants. Les enfants, âgés d'environ 6 à 16 ans, sont répartis en différents groupes et leur présence est enregistrée. Cela permet notamment de savoir combien d'enfants seront présents afin de préparer suffisamment de nourriture pour tout le monde. Les repas sont gratuits pour les enfants et sont notamment rendus possibles grâce au soutien de Maria et Norbert.

Avec le frère Isidore, j'ai participé à cette réunion. Il m'a présenté en malgache. Comme les enfants ne parlent pas français, la communication n'était pas évidente au début. J'ai donc rapidement dû trouver une autre manière d'entrer en contact avec eux.

Jeux, riz et premières rencontres

Après la réunion, les enfants sont allés jouer. Et j'ai immédiatement découvert quelque chose qui allait m'accompagner pendant les semaines suivantes : il faut étonnamment peu de choses pour s'amuser énormément. Les enfants inventent des jeux avec des billes, des bâtons et des pierres que je n'avais encore jamais vus. Et bien sûr, ils jouent aussi au football – comme chez nous en Europe. À une petite différence près : leur ballon était fabriqué à partir d'un filet rempli d'innombrables morceaux de plastique compressés.

Et pourtant, ils jouaient avec énormément d'enthousiasme.

Lors de cette première journée, j'ai surtout observé et essayé d'apprendre quelques nouveaux mots en malgache. Je connaissais déjà « Salama » pour dire bonjour et « Veluma » pour dire au revoir. Malheureusement, cela ne suffisait pas du tout pour communiquer avec les enfants. À ma grande surprise, ils n'étaient cependant absolument pas timides. Au contraire : ils étaient très curieux et sont venus directement vers moi.

Ils ont particulièrement apprécié mon appareil photo. Dès que j'ai commencé à prendre des photos, tout le monde voulait apparaître dessus. C'était à la fois très amusant et un véritable défi – parce qu'essayez donc de faire rentrer tout un groupe d'enfants sur une seule photo. :D

Vers 12h00, le repas des enfants était prêt. Le riz et les haricots avaient été cuits sur des feux traditionnels, puis chacun recevait une portion adaptée à son âge. Ensuite, c'était à notre tour : les frères et moi avons également déjeuné. Et bien sûr, il y avait encore du riz. Il devient doucement une véritable constante de mon séjour. :D

Le reste de la journée était surtout consacré aux rencontres. J'ai discuté avec plusieurs frères et pères, posé des questions sur la vie ici et simplement essayé d'absorber toutes ces nouvelles impressions. Le soir, nous avons dîné ensemble. Ensuite, je me suis préparé pour le lendemain, car j'allais travailler pour la première fois au Centre Toky – et j'étais particulièrement impatient.

13 août – Un aperçu de la vie des familles

Les visites des familles avec le Centre Toky

Le lendemain matin, Larissa, la fondatrice du Centre Toky, m'avait demandé d'être sur place à 9h00. J'ai donc pris tranquillement mon petit-déjeuner avec les frères à 7h00. Ensuite, je suis retourné une dernière fois au Centre Toky avec Maria afin de mieux mémoriser le chemin. Le Centre se trouve au milieu d'un quartier de Fort-Dauphin et n'est pas particulièrement facile à trouver.

Arrivé vers 9h00, j'ai directement rencontré le mari de Larissa ainsi qu'un autre membre de l'équipe. Ensemble, nous allions rendre visite aux familles de certains enfants jusqu'à midi. J'attendais cette partie de mon travail avec impatience depuis toute la semaine. Non pas parce que je savais ce qui m'attendait, mais justement parce que je ne le savais pas.

Pouvoir entrer aussi directement dans la vie quotidienne des habitants, rencontrer leurs familles et découvrir leurs difficultés et leurs conditions de vie était l'une des expériences que j'attendais le plus depuis le début de mon voyage.

Et c'est exactement ce qui s'est passé. Dès la première maison, j'ai compris à quel point la réalité de nombreuses familles de Fort-Dauphin était différente. De petites maisons en bois, des conditions de vie extrêmement simples et, dans certains cas, des conditions d'hygiène très difficiles. Pour être honnête, je suis resté sans voix. De maison en maison, j'ai entendu histoire après histoire – des situations que j'aurais difficilement pu imaginer avant de venir ici.

De nombreuses familles vivent dans une pauvreté extrême. Les mères élèvent souvent seules plusieurs enfants tout en n'ayant pas elles-mêmes d'emploi stable. Pour beaucoup de familles, chaque journée représente un nouveau défi pour trouver de quoi manger et subvenir aux besoins des enfants.

C'est également à ce moment-là que j'ai compris le rôle important joué par le Centre Toky. Les visites à domicile ne servent pas seulement à avoir une meilleure idée des conditions de vie des enfants. L'équipe vérifie également que les enfants vont relativement bien chez eux et cherche à savoir si la famille a besoin d'un soutien particulier.

Entre silence et motivation

La question des soins médicaux est notamment importante. Lorsqu'un enfant a besoin d'une prise en charge médicale, son cas est d'abord discuté au sein d'un comité. Celui-ci détermine ensuite si une opération ou un traitement est nécessaire et urgent. Lorsqu'une prise en charge est décidée, Maria fait notamment partie des personnes qui contribuent à organiser les moyens financiers nécessaires.

En écoutant toutes ces histoires, j'ai de plus en plus réalisé que derrière chaque enfant que j'avais rencontré la veille en train de jouer, il y a toute une histoire familiale.

Après ces trois heures remplies de nouvelles impressions, j'étais mentalement assez épuisé. Heureusement, Larissa nous a invités à déjeuner chez elle. Nous avons mangé un repas traditionnel malgache : du poisson, du riz et une sorte de salade. Et même si j'avais déjà mangé beaucoup de riz jusque-là, c'était encore une fois délicieux.

Après le déjeuner, j'ai discuté avec Larissa du début de mes cours d'anglais. Elle m'a expliqué qu'ils commenceraient la semaine suivante, le mardi. Pour cette première journée, il était plus important que je découvre tout, que je me familiarise avec les lieux et que je comprenne les différentes activités du Centre Toky.

Vers 15h00, je suis retourné à Marillac. J'avais d'abord besoin de remettre un peu d'ordre dans mes pensées. Dans ma tête se mélangeaient les enfants de la veille, leurs jeux, les conversations avec les frères, les familles que nous avions rencontrées, toutes les histoires que j'avais entendues et la question de savoir comment je pourrais apporter au mieux ma contribution au cours des prochaines semaines.

Mais cette journée m'a également fait comprendre quelque chose de très important : ce que je fais ici n'est pas une aide qui n'existe que sur le papier. Je pouvais voir de mes propres yeux où le soutien arrive et quelle différence il peut réellement faire dans la vie des personnes.

Cette prise de conscience m'a énormément motivé.

De retour à Marillac, j'ai donc commencé directement à préparer mes futurs cours d'anglais et à noter des questions que je pourrais poser lors des prochaines visites à domicile. Je voulais mieux comprendre la situation des familles tout en réfléchissant à la manière dont je pourrais moi-même apporter une aide concrète.

Si je devais résumer ces deux premières journées de travail, je dirais probablement : je n'avais encore jamais vécu une journée avec autant de nouvelles impressions et de pensées dans la tête en même temps.

Et mon véritable travail – l'enseignement de l'anglais – n'avait même pas encore commencé.